Lengua y Literatura
4º Año. 2º División
Bienvenidos a este espacio
Soy la profesora Laura Ayala. A partir de este momento y hasta finalizar el año los acompañaré en el área de Lengua y Literatura. Espero que juntos podamos recorrer este camino de conocimientos que les será de mucha utilidad en. Estoy de este lado para ayudarlos en la asignatura, ¡fuerzas y a no rendirse!
Éxitos en sus aprendizajes.
LENGUA Y LITERATURA
CONOCIÉNDONOS
Con el objetivo de conocerlos les realizaré un cuestionario. Les pido que sean sinceros en sus respuestas, ya que ellas me ayudarán a preparar y a adaptar las clases logrando así que sean significativas para ustedes. ARRANCAMOS....
En la carpeta escribir la fecha de hoy y luego lo siguiente:
Actividad Nº 1: DATOS PERSONALES
Respondan las siguientes consignas:
- Nombre y apellido:
- Edad: ____________________
- Nº de celular____________________
- ¿Cómo está compuesta su familia? (nombrar a los integrantes e identificarlos).
- Mencioná si por el momento te encontrás trabajando, o realizando algún oficio o curso además de la escuela y cuánto tiempo (horas) semanal le dedicás.
- ¿Con qué dispositivos te conectás a las clases? (Celular, Netbook, etc).
- ¿Contás con acceso a internet mediante Wifi y/o 4G, u otros?
Actividad 2: Nociones acerca de la materia
- ¿Qué temas vistos este año y/o en años anteriores recordás?
- Mencioná algún libro que recuerdes haber leído. En caso de no haber leído ninguno, buscá algún libro de texto literario que tengas en tu casa o en Internet, escribí el título, nombre del autor/ autores y comentá brevemente de que se trata. Luego seleccioná un fragmento de dos párrafos, practicá lectura en voz alta. Luego deberás mandar por audio esta parte de la consigna. (Es decir deberás mencionar el título, autor del libro, argumento, y la lectura de los párrafos que elegiste).
Repaso: concepto de Lengua y la Literatura
Es necesario recordar que en Lengua y Literatura estudiamos dos dimensiones. Una referida al uso correcto de las palabras, de la escritura, al buen decir. Esta parte es la LENGUA. En esta dimensión vamos a tener en cuenta el modo de escribir, la ortografía, las reglas gramaticales, el tiempo y modos verbales. Entre otras cosas.
Recordemos que Lengua es un sistema de comunicación verbal y escrito, dotado de convenciones y reglas gramaticales, empleado por las comunidades con el fin de comunicarse.
Por otro lado también tenemos la dimensión de la LITERATURA. Para ello vamos a recordar lo visto en años anteriores acerca del área. Recordemos que La literatura es una manifestación artística basada en el uso de la palabra y del lenguaje tanto escrito como oral. Con este término también se conoce al conjunto de las producciones literarias, por ejemplo, de un país, una lengua o una época.
La literatura es la parte más artística de la Lengua, se centra más que nada en la forma de decir, en la expresión, en la belleza de las palabras, en la utilización de un lenguaje cuidado que resulte agradable.
Clase del día 09/05/25
COPIAR EN LA CARPETA LO SIGUIENTE:
Mitos y Leyendas: El arte de narrar la vida
El hombre desde su origen sintió la necesidad de comunicar sus emociones, sensaciones, y preocupaciones acerca del mundo que le rodeaba para poder enfrentar mejor la realidad que desconocía. Por ello improvisó respuestas a preguntas fundamentales como el origen de la vida, la muerte, el clima y las estaciones, los astros (sol, luna, estrellas), etc. Algunos de estos interrogantes podemos responder hoy gracias a la ciencia y a la tecnología, otras en cambio podemos responder de acuerdo a nuestras creencias o posponerlas para encontrar una respuesta en el futuro.
Las comunidades que existieron hace siglos trataron por medio de relatos orales explicar y transmitir a sus descendientes estas historias acerca del "principio de las cosas".
De ello llegan a nuestros días algunos mitos y leyendas conocidas.
Mitos Vs Leyenda
Tanto el mito como la leyenda pertenecen al género Narrativo, pero se diferencian según algunos criterios específicos y también se asemejan según otros como por ejemplo:
- Los textos suelen ser cortos.
- Narran una sola historia.
- Tienen pocos personajes.
- Hay escasa descripción de los lugares/tiempo y personajes.
- La mayoría de ellas han sido transmitidas en forma oral de generación a generación por lo que existen varias versiones de la misma historia.
Ambas, hacen referencia a relatos orales y tiene rasgos comunes pero también tienen diferencias:
Los mitos son relatos sagrados muy antiguos que surgieron en distintas comunidades como respuestas a preguntas que para ese entonces era imposible explicar. Así la vida se explicaba a través de relatos míticos, de hechos extraordinarios, con seres de otro mundo, que tenían características divinas, sobrenaturales, inmortales en algunos casos. Cabe aclarar que para estos pueblos las historias que contaban eran verdad y el fundamento de sus creencias religiosas, por los cuales valía la pena luchar, morir, y hacer distintos tipos de sacrificio.
La leyenda por otra parte si bien presenta seres sobrenaturales y hechos maravillosos se diferencia del mito porque estas historias no se consideran religiosas y tienen frecuentemente una base histórica. Suelen brindar una explicación acerca del origen de algún elemento de la naturaleza. Por ejemplo el origen de una planta o flor importante como es el caso de la leyenda de la flor del ceibo o de la Yerba mate.
ACTIVIDAD:
1. Leer el siguiente texto y decir si corresponde a un mito o a una leyenda. Fundamentar la respuesta.
2. ¿Cuál es el sentido de este relato? es decir ¿Qué se intenta explicar con él?
Clase 16/05/25
Ahora mirá el video y compará las versiones de la leyenda
Luego de leer y ver el video responder las siguientes preguntas:
A.El texto y el video ¿pertenecen a la misma historia?
B. ¿Existen diferencias o cuentan la leyenda de la misma forma?
C. Nombrá 2 diferencias que encuentres entre el texto y el video.
3. Completá el siguiente juego para abrobar esta lección.
COPIAR LOS SIGUIENTE EN LA CARPETA:
Mitos y Leyendas
Actividades
A. Responder con verdadero (V) o falso (F) las siguientes afirmaciones de acuerdo a lo visto en clases y fundamentar cada respuesta
- Los mitos y las leyendas son sinónimos.
- Las leyendas se consideran religiosas.
- Los mitos son relatos de sucesos actuales.
- Los mitos son relatos sagrados.
- Las leyendas tienen frecuentemente una base histórica.
- Los mitos y leyendas tienen base científica.
- El hombre desde su origen nunca sintió la necesidad de comunicarse.
- Las leyendas y los mitos tienen diferencias.
- Las leyendas presentan seres sobrenaturales y hechos maravillosos.
Cuento: lectura e imaginación
Algo muy grave va a suceder en este pueblo
(de Gabriel, García Márquez)
Click abajo para leer el cuento en pdf.
ACTIVIDAD:
1. Leer el cuento e imaginar:
A. Lugares: pensar ¿Cómo es el pueblo y los otros lugares donde transcurre la historia? imaginar colores, olores, cantidad de habitantes, época del año, etc.
B. Personajes principales: ¿describirlos físicamente e internamente.
2. ¿ Crees que se cumple la predicción de la madre de Dámaso? Explicá tu repuesta.
3. Crea tu propia versión de "Algo grave va a ocurrir..." pero ambientada en la escuela, ambietada a esta época.
4. Pensá y escribí en el impacto que puede tener un rumor o un "chisme inofensivo" en la vida de un grupo de personas.
ACTIVIDAD:
1. RESOLVER LA SOPA DE LETRAS DEL CUENTO:
Actividades:
1. Controlar la carpeta para completar en caso de ser necesario
2. Jugar a la trivia del Cuento, haciendo click en el enlace de abajo:
Nuevo Cuento:
Lectura y análisis del Cuento: La nueva maestra (de José Chávez)
Acá podés descargar el cuento para leer y completar las actividades
Consignas:
Antes de leer el cuento:
- Lee el título del cuento, y luego imagina sobre qué trata la historia, comenta en unos breves renglones.
- Lee el cuento.
- Después de la lectura:
- La historia: ¿tuvo que ver con tu hipótesis del principio?
- ¿Te gustó el cuento? Comentá la parte que más te llamó la atención.
- Si fueses el autor/a del cuento ¿qué cambiarías?
- ¿Te gustan las historias de terror?
- ¿Ya habías leído algún cuento de esta clase?
Actividad: completar el cricigrama del cuento: La nueva maestra (si tienen la fotocopia, pegar en la carpeta) si es online, sacar captura de pantalla y mostrar a la profesora para constatar que se realizó la actividad.
https://es.educaplay.com/recursos-educativos/24078276-crucigrama_la_nueva_maestra.html
GÉNERO NARRATIVO: TERROR
El cuento leído pertenece al género de terror. Pero ¿Cómo sabemos eso? ¿De dónde viene esta idea de asustar o provocarnos miedo al leer una historia? Hacé click en el botón de abajo para ver un video con la explicación.
Las historias de terror surgen antes de la era científica como explicación de lo inexplicable. De todo aquello que la mente humana no podía comprender o trataba de esconder.
Siendo utilizado para explicar lo sobrenatural, es normal que este género esté muy ligado a lo fantástico. Y siendo utilizado para explicar lo que no podemos entender, es también lógico que se utilice ligado a la ciencia ficción, como cuando hablamos de otros mundos o dimensiones que nuestra mente no alcanza a comprender, y a lo que por tanto, tememos.
Mirá el video para entender más sobre el género de terror.
Los cuentos de terror son cuentos breves que buscan despertar sensaciones de miedo, angustia y desasosiego en el lector. A menudo, recurren a situaciones, eventos o seres fantásticos o sobrenaturales para lograr este efecto.
Características del género de terror :
- Narración breve:Los cuentos de terror suelen ser cortos.
- Creación de atmósfera:Se busca crear una atmósfera misteriosa y aterradora, utilizando descripciones de lugares y personajes que provoquen inquietud.
- Elementos sobrenaturales: Se pueden incluir elementos como fantasmas, monstruos, brujas o vampiros, entre otros.
- Miedo y angustia:La intención principal es despertar sensaciones de miedo, angustia en el lector.
- Personajes y escenarios: Los personajes suelen ser criaturas o seres que despiertan el miedo, y los escenarios suelen ser lugares oscuros y tenebrosos.
ACTIVIDAD: Resolver el anagrama, acomodando las letras hasta formar la palabra correcta. Lo podés hacer de manera virtual (saca captura de pantalla para mostrarle a la profe) o escribir en tu carpeta y resolver.
NUEVA LECTURA Y ACTIVIDADES
Lectura y análisis de la Novela: Peripecias de una Gata (de Brian Briz)
Ahora vamos a leer la novela del escritor chaqueño que nos estará visitando proximamente en nuestra escuela. Hacer Click en el link para descargar la novela.
Importante: La visita de los escritores se pasa al 24 de junio.
Actividades:
- Ver el video "Peripecias de una gata".
- Realizar un breve resumen de lo visto en el video.
- Buscar en el diccionario (o en google) què significa "peripicia" y escribir en la carpeta.
- ¿Por qué pensás que el autor uso a un animal para contar una historia?
- ¿De qué trata la novela en realidad?
Resumen de la novela "Peripecias de una Gata"
Ver el video de la Novela Peripecias de una gata de Bian Briz y luego jugar a la trivia de pregutas.
Click en el enlace de abajo para jugar a la trivia. Agregar nombre y apellido y al alfinalizar tomar captura de pantalla y mostrar a la profesora.
06/08/25
Lenguaje Discursivo y Lenguaje Literario
Copiar la explicación y actividad y resolverla.
El lenguaje discursivo y el lenguaje literario son dos formas distintas de utilizar el lenguaje. El lenguaje discursivo se refiere a la forma en que se utiliza el lenguaje en situaciones cotidianas y prácticas, como en la comunicación diaria, textos informativos, o discursos académicos. El lenguaje literario, por otro lado, es un uso artístico y estético del lenguaje, propio de la literatura, que busca crear belleza y generar efectos emocionales en el lector.
ACTIVIDAD: Unir con flechas según corresponda.
Copiar lo siguiente:
Lenguaje Discursivo:
- Función: Principalmente referencial o informativa, buscando comunicar de manera clara y precisa.
- Características: Uso cotidiano del lenguaje, estructuras gramaticales y léxicas convencionales, predominio de la función referencial.
- Ejemplos: Una conversación casual, una noticia periodística, un artículo científico.
Lenguaje Literario:
- Función: Principalmente poética o estética, buscando crear belleza y provocar emociones.
- Características: Uso elaborado y creativo del lenguaje, abundancia de figuras literarias (metáforas, etc.), predominio de la función poética.
- Ejemplos: Poemas, novelas, obras de teatro, cuentos, etc.
- Géneros: Narrativa (novela, cuento), lírica (poesía), dramática (teatro).
ACTIVIDAD: Nº 2
Buscar un ejemplo de lenguaje discursivo y convertirlo a lenguaje literario o viceversa.
Ejemplo: elegir un poema (lenguaje literario) y reescribirlo utilizando un lenguaje cotidiano (lenguaje discursivo).
Lenguaje Discursivo y Lenguaje Literario
Copiar y resolver el Verdadero (V) y/o falso (F)
- En el lenguaje literario predomina el uso cotidiano del lenguaje.
- Una conversación casual es un ejemplo de lenguaje literario.
- El lenguaje discursivo se da en situaciones cotidianas y prácticas, como en la comunicación diaria.
- El lenguaje literario utiliza una forma elaborada y creativa del lenguaje.
- Géneros: Narrativa (novela, cuento), lírica (poesía), dramática (teatro) son ejemplos de lenguaje discursivo.
- El lenguaje literario busca crear belleza y generar efectos emocionales en el lector.
13/08/25- 20/08/25
Lenguaje Discursivo y Lenguaje Literario
Actividad: Leer y comparar cada texto e identificar los siguientes puntos en cada uno:
Función: Referencial o emotiva (fundamentar)
Características: Uso del lenguaje (explicar cuál corresponde a cada texto).
Ejemplos: Extraer ejemplos de ambos textos identificando las diferencias.
CONSEJO: para entender cómo hacer este trabajo leer la clase 06/08, (allí se explica estos puntos).
Texto Nº 1
Texto Nº 2
NOVELA:
03/09/25
Ver el video del libro y luego responder las siguientes preguntas:
1. ¿Habías leído alguna otra novela? de ser así contá cómo se llama el libro y lo que recuerdes del argumento.
2. Si todavía no leíste el libro y este esta es tu primera novela, te felicito 👏 vamos por buen camino.
A. Luego de ver el video contá que sensación pasa por tu mente, es decir, pensas que te va a gustar la historia? Fundamentá tu respuesta.
B. ¿Te parece que será una novela triste u humorística? fundamentá tu respuesta.
C. ¿Te parece que lo que ocurre en la novela puede ocurrir hoy en nuestra sociedad? explicá qué parte de la novela (según el video visto) te parece real y cuál te parece fantasiosa.
D. Comentá qué parte del video te llama más la atención, te da curiosidad.
LENGUAJE DISCURSIVO Y LITERARIO
ACTIVIDAD:
1. RESOLVER LA SOPA DE LETRAS.
2. UTILIZANDO TODAS LAS PALABRAS ENCONTRADAS ESCRIBÍ CON TUS PALABRAS UNA DEFINICIÓN DE "LENGUAJE DISCURSIVO" Y DE "LENGUAJE LITERARIO".
Aquí podés realizar la sopa de letras virtual, pero debés sacar captura de pantalla para constatar que terminaste la actividad.
Copiar en la carpeta
GÉNEROS LITERARIOS
Los géneros literarios son categorías en que se agrupan las obras literarias por su forma y contenido, indicando al lector qué esperar de ellas. Los tres géneros principales son el Narrativo (que cuenta historias con personajes y un narrador), Lírico o poético (que expresa sentimientos en verso), y el Dramático o teatral (textos para teatro basados en diálogos y acción).
Actividad: copiar en la carpeta el siguiente cuadro de géneros literarios
GÉNEROS LITERARIOS
Actividades:
1. Buscar un ejemplo de cada género literario y escribirlo en la carpeta.
2. Decir por qué pertenecen al género específico (fundamentar la respuesta con argumentos sacados del cuadro de géneros literaios, clase 26/09).
Copiar lo siguiente:
TÍTULO: Revisión de conceptos: Estructura básica de la narración y clases de personajes.
Vamos a dedicar este espacio para analizar cuentos y recordar lo dado en años anteriores como el marco narrativo, es decir la estructura de toda narración, y las diferentes clases de personajes que pueden aparecer.
Definición y Tipos de personajes
Personajes:
Personaje: Es todo ser humano o animal, real o imaginario que aparece en la obra literaria. Estos además según la función que cumplen se clasifican en:
ACTIVIDAD:
1. Copiar y leer el cuento "Pájaros prohibidos" de Eduardo Galeano.
2. Identificar la situación inicial, el conflicto y la situación final.
3. Explicar y FUNDAMENTAR la clase de conflicto que se produce, es decir si el conflicto se da entre :
A. Personajes.
B Personaje y una situación.
C. Entre el querer y el deber.
4. Identificar personajes:
A. Principales.
B. Secundarios.
C. Antagonistas.
- NOVELA: MI PLANTA DE NARANJA LIMA
Jugar al siguiente kahoot sobre los primeros cuatro capítulos de la novela: " Mi planta de naranja-lima"
Agregar al inicio del juego nombre y apellido.
En las orillas del Paraná vivía una indígena de rasgos toscos, nada agraciada, llamada Anahí. En las tardes veraniegas deleitaba a toda la gente de su tribu guaraní con sus canciones inspiradas en sus dioses y el amor a la tierra de la que eran dueños... Pero llegaron los conquistadores europeos de piel blanca, que arrasaron las tribus y les arrebataron las tierras, los ídolos, y su libertad. Anahí fue llevada cautiva junto con otros indígenas. Pasó muchos días llorando y muchas noches en vigilia, hasta que un día en que el sueño venció a su centinela, logró escapar, pero al hacerlo, el centinela despertó, y ella, para lograr su objetivo, hundió un puñal en el pecho de su guardián, y huyó a la selva. El grito del moribundo carcelero, despertó a los otros españoles, que persiguieron a Anahí como si de una cacería se tratara. Consiguieron atraparla y, en venganza por matar al guardián, le impusieron como castigo la muerte en la hoguera. La ataron a un árbol y prendieron el fuego. Y cuando las llamas comenzaron a subir, Anahí se fue convirtiendo en árbol. Al siguiente amanecer, los soldados se encontraron ante el espectáculo de un hermoso árbol de verdes hojas relucientes y flores rojas aterciopeladas, que se mostraba en todo su esplendor, como el símbolo de valentía y fortaleza ante el sufrimiento.
- A. El texto es un mito o una leyenda? ¿Por qué?
- B. ¿Cuántas historias se cuentan?
- C. Contar en no más de cuatro renglones de qué trata la historia.
- D. ¿Cuál es la intención del autor? Es decir ¿Qué quiere explicar?
- E. ¿En qué parte del texto se encuentra esa explicación?
Nos preparamos para el concurso de Ortografía Habrá premios individuales y grupales. Además recuerden que forma parte de un trabajo práctico. ¡Éxitos a todos!
Trabajo Práctico de Ortografía
- · Marcar con un color la palabra correctamente escrita.
- · Copiar en la carpeta la palabra escrita correctamente y utilizarla en una oración. (Realizar cinco oraciones utilizando una palabra distinta).
Trabajo individual con nota numérica.
Clase
Retomamos las clases, este es el trabajo práctico que nos tomará algunas clases completarlo y servirá para la nota del próximo cuatrimestre. Para realizarlo será necesario volver a mirar lo visto en clases sobre mitos y leyendas. ¡Éxitos!
Trabajo PRÁCTICO ANÁLISIS DE UN RELATO MÍTICO
- Leé este mito de origen chino.
- Mencioná los elementos y los personajes que permiten calificar este relato como mito.
- ¿A quiénes atribuyen los chinos ese origen?
- Respondé:
4.1 . Escribí un párrafo expositivo explicando el papel de los dioses en este mito.
- Incluí respuestas como las siguientes:
- ¿Qué rasgos definen a los dioses chinos?
- ¿De qué manera se vinculan con los hombres?
- ¿Cómo intervienen en sus vidas?
5. Agregá ejemplos y definiciones en tu texto
expositivo de libros o Internet que tengan que ver con el tema).
Técnica de estudio: Cuadro Sinóptico
Actividad:
1. Copiar el texto leído
1. Realizar un cuadro sinóptico de el texto "Los diez soles chinos".